Страну спасут дети: финансовая неграмотность взрослых россиян потрясает воображение

Шкoльникoв нaучaт oбрaщaться с дeньгaми

30 июля 2017 в 15:57, прoсмoтрoв: 10825

Пoслeдниe мeждунaрoдныe исслeдoвaния PISA в oблaсти финaнсoвoй грaмoтнoсти шкoльникoв 15 лeт, кaк писaл «МК», пoкaзaли сущeствeнный рывoк нaшиx рeбят. Прирoст иx рeзультaтoв пo сравнению с   2012   годом составил сразу 26   баллов, что перенесло Россию с   10   го места на 4   е. В   чем причины этого невиданного успеха, а   главное, как не растерять достигнутое, обсуждали участники недавней конференции по формированию финансовой грамотности населения, организованной Высшей школой экономики.


фото: pixabay.com

Наша вопиющая финансовая неграмотность иногда просто потрясает. Так, по данным специалистов, более 40% — т.е. около половины!   — россиян твердо убеждены, что, чем выше доходность предложений банка, тем с меньшим риском это связано. Поэтому банк, предлагающий 60%, по их разумению, силен и стабилен, а   тот, что предлагает доходность в   4,5%   — слаб и   вот-вот обанкротится, хотя на самом деле все как раз наоборот.

— Работая каждый день с жалобами потребителей, мы видим непонимание нашими гражданами самих основ функционирования финансового рынка и его отдельных пластов. В прошлом году, например, мы получили 300   тысяч таких жалоб, и до половины из них, проистекая из этого незнания, являются невынужденными ошибками,   — констатировал глава службы по защите прав потребителей финансовых услуг Центробанка России Михаил Мамута.


Глава службы по защите прав потребителей финансовых услуг Центробанка России Михаил Мамута. Фото: raexpert.ru

Правда, все это в основном про взрослых. Что же касается подростков, то надо признать: наши результаты исследований PISA в последнее время улучшились по всем направлениям, будь то математическая, естественнонаучная или читательская грамотность. Однако столь резкий прорыв, как улучшение показателей в 1,5   раза, наблюдается лишь в сфере грамотности финансовой, где по итогам прошлого, 2012   года, исследования, уровень наших школьников был ниже среднестатистического, а ныне его превысил.

СПРАВКА «МК»

По оценке специалистов, портрет российского школьника с наилучшими результатами по финансовой грамотности таков. Ему нравится читать, в том числе книги по финансам; он понимает важность изучения вопросов финансовой грамотности и не удовлетворен своими нынешними познаниями в этой области; легко принимает самостоятельные решения; имеет собственный опыт приобретения товаров или накопления средств; не боится нового. Портрет лучшей школы, где обучают финграмотности, главным образом, определяют два момента: преподавание этой премудрости началось не менее двух лет назад, а   учителя, которые ведут эти занятия, предварительно повысили собственную финграмотность.

Впереди России оказались лишь Китай, Бельгия и Канада. Причем, если все эти страны тестировали только часть своих территорий, притом — как, скажем, в   том же Китае   — наиболее продвинутых в финансовом плане, то Россию представляла практически вся страна. В   чем же причина такого успеха?

Конечно, важную роль сыграли целенаправленные занятия с учащимися по ликвидации финансовой безграмотности в школе. При этом особенно важно, подчеркнула координатор проекта финансовой грамотности в России Анна Зеленцова, что этот предмет был выделен в отдельный курс.

Австралия, например, пошла по другому пути, включив финансовые сюжеты в разные предметы, от математики до аналога российского обществознания. И, оставаясь в целом на вполне приличном уровне, снизила свои показатели финансовой грамотности школьников, пропустив вперед нашу страну. «Нам нельзя повторять эти ошибки и останавливаться на достигнутом,   — подчеркнула Зеленцова.   — И   особое внимание надо обратить на школы с низкими результатами».

В частности, предлагается дополнить уроки финграмотности внешкольными занятиями с использованием практики и методик лучших преподавателей. При этом особое внимание надо обратить на темы, где наши школьники слабее своих зарубежных сверстников. И среди них, между прочим, такие архиважные, как электронное мошенничество, перед которым наши ребята, если ориентироваться на их ответы, практически беззащитны, и   цифровая безопасность.

Хуже нам даются и тесты, не связанные с какой-то непосредственной жизненной ситуацией или касающиеся более долгосрочных вопросов   — например, образования. Причина очевидна. Во многих российских семьях, подчеркнула Зеленцова, «продолжение образования после школы считается заботой взрослых: ты, мол, только сдай ЕГЭ, а   остальное наше дело. И   подростки не думают о том, как образование влияет на их карьеру и всю дальнейшую жизнь. Не умеют наши школьники и аргументировать свое мнение: привыкли, что у нас есть лишь один правильный ответ. Так что к новому году нужно подготовить материалы по всем этим вопросам».

«Успехи успехами, но не стоит переоценивать чисто образовательный аспект улучшения ситуации, — предостерегает зам. главы Центра социально-гуманитарного образования РАО Елена Рутковская.   — Многое дала школьникам не учеба, а   социальная жизнь». Так, очень важным в улучшении показателей российских школьников оказался «родительский» фактор: исследования подтвердили, что, чем чаще ребята беседуют на финансовые темы с мамами и папами, тем выше их результаты. Многое зависит и от личности учителей: наилучшие результаты дают те из них, кто отказался от устаревшей роли «трансляторов» готовых знаний, сконцентрировавшись вместо того на обучении школьников поиску информации и на формировании у них практических навыков.

Воистину — начни с себя, учитель!

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Комментарии закрыты.